В прошлый раз мы вместе с вами семимильными шагами прошлись по следующим рассказам Ушинского для детей: . В этот раз вашему вниманию предлагается еще 4 рассказа данного автора: «История одной яблоньки», «Как рубашка в поле выросла», «Курица и утята», «Проказы старухи-зимы».
Рассказ «История одной яблоньки» —
читаем детям, чтобы проследить судьбу одной яблоньки: как она в лесу из зернышка от кислой яблони выросла, как ее садовник выкопал и в сад пересадил, как он за ней ухаживал, да как на ней вместо кислых яблок стали расти сладкие. Прочитав этот рассказ, можно прийти к следующему умозаключению: не надо никогда думать, что если родители плохие, то и дети такие же будут, потому что важная роль в формировании ребенка отдается уходу и воспитанию. Этот урок будет полезно усвоить и взрослому человеку, а не только ребенку.
Рассказ «Как рубашка в поле выросла» —
читаем для того, чтобы показать ребятам, как много стараний человек отдает на то, чтобы что-то сделать. И таким образом ребенок осознает ценность труда и научается ценить человеческие старания. А в итоге – бережно относиться к вещам. Более того, в начале рассказа перед детьми опять-таки ставится проблемный вопрос «как рубашка могла на поле вырасти?». Таким образом, ребенка легко заинтересовать и он будет с удовольствием слушать весь рассказ.
Рассказ «Курица и утята» —
о том, как хозяйка захотела утят вывести и подложила утиные яйца под курицу. А курица высидела утят и растила и однажды ради них чуть не погибла. А смысл в этом произведении таков: если принял кого-то как родного, то и будешь с ним как с родным. И за это сердце будет болеть не меньше. И неважно, что это не твои детки…
Рассказ «Чужое яичко» очень похож на рассказ «Курица и утята» . И смысл в нем тот же.
Рассказ «Проказы старухи-зимы» —
в интересной, даже сказочной, форме подается нам информация о зиме, о том, как хотела она всех заморозить и у нее это не получалось, да о том, как она «расплакалась» — так, что стало ясно, что и весна недалеко. Описывается, как проводят время зимой птицы, звери, рыбы и люди, и почему им всем зима не страшна. После прочтения для развития мышления можно задать детям вопрос: «А что это за зимние слезы такие?»
Что же, на этом мы с вами и заканчиваем знакомство с творчеством Константина Дмитриевича Ушинского для детей . Но я надеюсь, что за это время вы успели осознать главное: читать детям не только интересно, но и полезно!
Кстати, а вы уже прочитали своему ребенку сказку про ?
Вот, кстати, подобрала интересный мультфильм, по тематике подходящий к рассказам «Курица и утята» и «Чужое яичко». Я сама его пересматривала несколько раз и он мне очень понравился. Уверена, что понравится он и вам, и вашему ребенку. Приятного просмотра!
Чтобы не пропустить ничего, что происходит и публикуется на блоге, подписывайтесь . И не забудьте оставить чуть ниже свой комментарий 😉 Я ценю ваше мнение!
И моя благодарность останется с вами!
Росла в лесу дикая яблоня; осенью упало с неё кислое яблоко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зёрнышки.
Одно только зёрнышко спряталось в землю и осталось.
Зиму пролежало зёрнышко под снегом, а весной, когда солнышко пригрело мокрую землю, зерно стало прорастать: пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика. Из промеж листочков выбежал стебелёк с почкой, а из почки, наверху, вышли зелёные листики. Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой — и лет через пять хорошенькая яблонька стояла на том месте, где упало зёрнышко.
Пришёл в лес садовник с заступом, увидал яблоньку и говорит: «Вот хорошее деревцо, оно мне пригодится».
Задрожала яблонька, когда садовник стал её выкапывать, и думает: «Пропала я совсем!» Но садовник выкопал яблоньку осторожно, корешков не повредил, перенёс её в сад и посадил в хорошую землю.
Загордилась яблонька в саду: «Должно быть, я редкое дерево, — думает она, — когда меня из лесу в сад перенесли», — и свысока посматривает вокруг на некрасивые пеньки, завязанные тряпочками; не знала она, что попала в школу.
На другой год пришёл садовник с кривым ножом и стал яблоньку резать.
Задрожала яблонька и думает: «Ну, теперь-то я совсем пропала».
Срезал садовник всю зелёную верхушку деревца, оставил один пенёк, да и тот ещё расщепил сверху; в трещину воткнул садовник молодой побег от хорошей яблони; закрыл рану замазкой, обвязал тряпочкой, обставил новую прищепку колышками и ушёл.
Прихворнула яблонька; но была она молода и сильна, скоро поправилась и срослась с чужой веточкой.
Пьёт веточка соки сильной яблоньки и растёт быстро: выкидывает почку за почкой, лист за листком, выгоняет побег за побегом, веточку за веточкой, и года через три зацвело деревцо бело-розовыми душистыми цветами.
Опали бело-розовые лепестки, и на их месте появилась зелёная завязь, а к осени из завязи сделались яблоки; да уж не дикие кислицы, а большие, румяные, сладкие, рассыпчатые!
И такая-то хорошенькая удалась яблонька, что из других садов приходили брать от неё побеги для прищеп.
Цель. Закладывать основы гуманистического отношения к природе
Образовательные:
- учить устанавливать связи: зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей.
Развивающие:
Воспитательные:
- Продолжать формировать позитивное отношение к природе
Словарная работа: Обогащение словаря детей словами: пыльца, чешуйки, переопыление.
Методические приемы:
- Загадки,
- Художественное слово,
- Психологическая разминка,
- Физкультминутки,
- Модель зимы, весны, насекомого,
- Экологическая задача.
Демонстрационный материал:
- солнце,
- цветы,
- листики (зеленые, желтые),
- яблоко,
- пчела,
- дерево.
Предшествующая работа.
- Чтение рассказа К.Ушинского “История одной яблоньки”.
- Наблюдение на прогулке.
- Рассматривание иллюстраций по теме.
- Работа по схемам-моделям.
- Дидактические игры “Когда это бывает?; “Правила друзей леса”.
- Настольная игра “Наш сад”.
- Рассматривание репродукций картин известных художников.
- И.И. Левитан. “Золотая осень”, “Яблоневый сад”, И. Шишкин “Зима”.
Ход занятия
Ведущий. Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы пойдем в большой сад, где растет много разных растений. С одним из них мы познакомимся и узнаем, как его называют. Чтобы лучше узнать это дерево, мы должны побывать около него зимой, весной, летом и осенью.
Отгадайте, в какое время года мы начнем знакомиться с нашим деревом:
Вот поднялся ветерок,
Набежали тучи.
И пошел, пошел снежок
Мелкий да колючий.
Посыпал он как крупой
Все дорожки наши.
Только из такой крупы
Не наваришь каши.
Правильно, с нашим деревом мы начнем знакомиться зимой. Тогда надеваем зимнюю одежду, шапки, шубы, варежки и валенки и идем в сад на лыжах.
Мы на лыжах в сад идем,
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Вот мы и в саду.
Посмотрите на эту модель, на дерево и расскажите все, что знаете о зиме. (На улице холодно, идет снег, деревья стоят голые, на их веточках нет ни одного листика).
А где же зимой находится солнышко?
Дети. Оно находится низко.
Воспитатель. Прикрепим солнышко чуть выше верхушки дерева.
Какое красивое дерево стоит в нашем саду! Давайте рассмотрим его веточку. Посмотрите, да к ней прилепились какие-то продолговатые шарики. Отгадайте загадку.
Это домики для листьев
Открываются весной,
И из каждого выходит
К нам листочек молодой.
Вы догадались, что это за продолговатые шарики? (Почки.)
Кто из вас понял, что такое почка?
Дети. Это – туго свернутые маленькие листочки.
Воспитатель. А кто догадается, почему они сверху покрыты плотными коричневыми чешуйками?
Дети. Чешуйки защищают нежные листики от дождя, снега и холода.
Воспитатель. Сейчас, я покажу вам модели, а вы попробуйте определить, к какому времени года они относятся (солнце ярко греет, капают сосульки, появляется зеленая травка, раскрывается почка, на деревьях появляются листочки).
Воспитатель. Пока мы с вами беседовали, солнышко высоко поднялось над верхушкой нашего дерева. Под нашим деревом появилась зеленая травка. А что же появилось из почки? (Маленькие зелененькие листочки.) Приложите листики к почкам.
Ребята, а как вы думаете, растения какую любят почву?
Дети. Мягкую, влажную, рыхлую.
Воспитатель. Мы сейчас с ребятами лейки и грабли возьмем земельку под нашим деревом взрыхлим и польем.
За мной, за мной ребята,
Вот вам лейки и лопата.
В сад пойдем,
Землю черную взрыхлим.
Мы вскопаем землю.
В руки лейки мы возьмем,
Наше дерево польем.
Будет дерево цвести
Радовать нас новым урожаем.
Воспитатель. Вот мы с вами землю взрыхлили, полили наше дерево и на нем появились красивые цветочки. Возьмите и приложите их рядом с листиками на веточки дерева.
Девочка рассказывает стихотворение.
Маленькая яблонька
У меня в саду,
Белая-пребелая,
Вся стоит в цвету.
Я надела платьице
С белою каймой.
Маленькая яблонька
Подружись со мной.
Психологическая разгрузка.
Закройте глаза. Нам хорошо и приятно. Мы дышим свежим воздухом и вдыхаем аромат этих чудесных цветов. Мы любим эту чудесную яблоньку. Спасибо тебе природа за создание этих красот! Вот мы и отдохнули.
Но в саду не только растут деревья, но и обитают представители животного мира. Догадайтесь, кто это? (Насекомое.)
Воспитатель. (Рядом с деревом появляется пчела.)
Вы посмотрите!
Прилетела пчелка,
Села на цветок…
Немного посидела
И на другой перелетела.
У пчелы полно хлопот,
Добывать ей надо мед.
Она по цветкам летает,
Вашему дереву помогает.
Кто расскажет, как пчела помогает дереву?
Дети. В цветках кроме сладкого меда находится нежная пыльца, которую пчела переносит от цветка к цветку. Происходит чудо, на деревьях и кустарниках появляются ягоды и фрукты.
Воспитатель.
Солнце будет греть.
Дождик поливать,
Фрукты да ягоды
Будут созревать.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, на веточках нашего дерева творятся чудеса. Исчезли цветы, и на их месте появились маленькие зелененькие шарики, которые быстро начали расти и превратились…
Круглое, румяное,
Я расту на ветке,
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
Вы догадались, что это?
Воспитатель (показывает детям яблоко). Правильно, это яблоко. Уберите цветы с дерева и наложите на их место яблоки. Ребята, вы узнали, как называется это дерево? (Яблоня.)
А теперь передавайте это яблоко друг другу и скажите, какое оно (круглое, румяное, красивое, сладкое, вкусное, сочное, аппетитное).
Воспитатель. Какая польза человеку от яблок, которые растут на яблоне?
Дети: Яблоки очень вкусные и полезные, из них делают повидло, мармелад, сок, пюре, пекут пироги, в них много витаминов.
Воспитатель. Как много яблок выросло на нашей Яблоньке! Веточки ее от тяжести к земле клонятся. Пошли наши дети помогать Яблоньке, осторожно, не ломая веток, освободили ее от яблочек. Вдруг они заметили, что зеленые листики стали желтыми. Посмотрели они на Солнышко, а оно вниз опустилось, у самой верхушки Яблони находятся. (Дети убирают зеленые листья и яблоки и прикладывают на их место желтые.) Налетели ветры буйные, сорвали они желтые листья, и осталась наша Яблонька голая. И вдруг:
С нахмуренной тучи
Снежинка слетела.
Зимою их много
Летают, кружатся,
На лес, на дорогу,
На поле ложатся.
А та покружилась
У яблоньки и под елкой
В саду до тепла
Задремала надолго.
Ребята, а как вы думаете, почему растения не растут и не цветут зимой?
Дети. Зимой холодно, мало света, почва замерзла, нет влаги.
Воспитатель. Так может, они погибли?
Дети. Нет, они засыпают и спят до самой весны. Когда мало света, листья желтеют, а когда становится холодно – листья опадают.
Воспитатель. А сейчас я хочу вам предложить решить задачу. А что будет, если кто-нибудь оборвет все почки с дерева: (не будет зеленых листочков, не расцветут цветочки, погибнет пчела, не вырастут яблоки, исчезнут семена, не вырастет новая яблонька).
Так давайте, ребята, будем бережно относиться ко всем деревьям!
1
Росла в лесу дикая яблоня; осенью упало с нее кислое яблоко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зернышки. Одно только зернышко спряталось в землю и осталось.
Зиму пролежало зернышко под снегом, а весной, когда солнышко отогрело мокрую землю, зерно стало прорастать: пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика. Из-промеж листочков выбежал стебелек с почкой, а из почки, наверху, вышли зеленые листики. Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой – и лет через пять хорошенькая яблонька стояла на том месте, где упало зернышко.
Пришел в лес садовник с заступом, увидал яблоньку и говорит:
– Вот хорошее деревцо; оно мне пригодится.
Задрожала яблонька, когда садовник стал ее выкапывать, и думает: «Пропала я совсем!» Но садовник выкопал яблоньку осторожно, корешков не повредил, перенес ее в сад и посадил в хорошую землю.
2
Загордилась яблонька в саду. «Должно быть, я редкое дерево, – думает она, – когда меня из лесу в сад перенесли», и свысока посматривает вокруг на некрасивые пеньки, завязанные тряпочками: не знала она, что попала в школу.
На другой год пришел садовник с кривым ножом и стал яблоньку резать. Задрожала яблонька и думает: «Ну, теперь-то я совсем пропала».
Срезал садовник всю зеленую верхушку деревца, оставил один пенек, да и тот еще расщепил сверху; в трещину воткнул садовник молодой побег от хорошей яблони; закрыл рану замазкой, обвязал тряпочкой, обставил новую прищепу колышками и ушел.
3
Прихворнула яблонька; но была она молода и сильна, скоро поправилась и срослась с чужой веточкой. Пьет веточка соки сильной яблоньки и растет быстро: выкидывает почку за почкой, листок за листком; выгоняет побег за побегом, веточку за веточкой, и года через три зацвело деревцо бело-розовыми, душистыми цветами. Опали бело-розовые лепестки, и на их месте появилась зеленая завязь, а к осени из завязи сделались яблоки; да уж не дикие кислицы, а большие, румяные, сладкие, рассыпчатые. И такая-то хорошенькая удалась яблонька, что из других садов приходили брать от нее побеги для прищеп.
оля купряхина
Конспект беседы в старшей группе
На тему : «Берегите добрый лес – он источник всех чудес »
МБДОУ МО «Центр развития
ребенка детский сад № 23»
воспитатель : Купряхина О. А.
Задачи : 1. Дать детям представление о том, как люди заботятся о природе, любят ее. 2. Воспитывать бережное отношение к лесу , желание совершать добрые поступки .
Ход беседы:
Воспитатель : Ребята, посмотрите на картинку и скажите, что случилось с мальчиком? А с веткой дерева? Почему мальчик плачет? А как вы думаете, может быть, дерево тоже плачет? Чем закончилась эта история ?
Воспитатель : Послушайте внимательно и скажите, почему так говорят :
Берегите добрый лес-
Он источник всех чудес !
Чтобы всюду зеленели
Сосны, вязы, клены, ели –
Берегите лес !
Белке, кунице, зайцу, лисице
Лес – дом родной.
Птице и зверю хочется верить
В мир и покой!
Упражнение «Что мы можем сделать для леса?»
Воспитатель : Нас лес угощает орешками, земляникой, грибами, малиной и другими ягодами…Скажите, дети, а что мы можем сделать для него? Как мы можем позаботиться о лесе? (предполагаемые ответы детей ) .
Чтение рассказа К. Ушинского «История одной яблоньки »
Росла в лесу дикая яблоня; осенью упало с нее кислое яблоко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зернышки. Одно только зернышко спряталось в землю и осталось.
Зиму пролежало под снегом, а весной пустило вниз корешок, а к верху выгнало два первых листика. Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой – и лет через пять хорошенькая яблонька стояла в том месте, где упало зернышко.
Пришел в лес садовник с лопатой, увидал яблоньку и говорит : «Вот хорошее деревцо, оно мне пригодится» . Задрожала яблонька когда садовник стал ее выкапывать, и думает : «Пропала я совсем!» . Но садовник выкопал яблоньку осторожно, корешков не повредил, перенес в сад и посадил в хорошую землю.
Загордилась яблонька в саду. «Должно быть, я редкое дерево, - думает она, - когда меня из лесу в сад перенесли», - и свысока посматривает на некрасивые пеньки, завязанные тряпочками, не знала она, что попала в школу.
На другой год пришел садовник с кривым ножом и стал яблоньку резать. Задрожала яблонька и думает : «Ну, теперь я совсем пропала» . Срезал садовник всю зеленую верхушку деревца, оставил один пенек, да и тот еще и расщепил сверху : в трещину воткнул садовник молодой побег от хорошей яблони, закрыл рану замазкой, обвязал тряпочкой, обставил новую прищепку колышками и ушел.
Прихворнула яблонька; но была она молода и скоро поправилась и срослась с чужой веточкой. Пьет веточка соки сильной яблоньки и растет быстро : выкидывает почку за почкой, листок за листком , выгоняет побег за побегом, веточку за веточкой, и года через три зацвело деревцо бело-розовыми душистыми цветами. Опали бело-розовые лепестки, и на их месте появилась зеленая завязь, а к осени из завязи сделались яблоки, да уж не дикие кислицы, а большие, румяные, сладкие, рассыпчатые! И такая-то хорошенькая удалась яблонька, что из других садов приходили брать от нее побеги для прищеп.
Воспитатель : скажите, ребята, как поступил садовник, хорошо или плохо? А чем он помог лесу? А для чего он прищипывал яблоньку? (предполагаемые ответы детей ) . А теперь давайте с вами поиграем.
Игровое упражнение «Детки на ветке»
Дети сидят в кругу на стульчиках. Воспитатель кладет перед собой несколько еловых и сосновых шишек, желудь, орехи, летучки клена, берет ветки от этих плодов и, показывая детям по одной, говорит : «Где детки ветки?» Дети отгадывают, кто ответил правильно, берет ветку и шишку себе .
Воспитатель : дети я получила грустное письмо от Лесовичка о том, что в лесу стало неуютно, печально. Здесь много больных, голых деревьев, поломанных кустарников . Лесовичок просит помочь. Как вы думаете, почему все это произошло?
Дети : дети и взрослые ломали ветки, вырезали на стволах рисунки, вырывали с корнем грибы, молодые побеги…
Воспитатель : как можно помочь детям?
Дети : написать письмо лесничему; каждому человеку бережно относиться к лесным богатствам.
Воспитатель : ребята, посмотрите на рисунки я буду зачитывать вам правила которым нужно следовать, находясь в лесу и мы с вами вместе их соединим.
Воспитатель : Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием.
